Archivio 2010

- La scuola, con l’apporto delle competenze professionali del personale e con la collaborazione ed il concorso delle famiglie, delle istituzioni e della società civile, è responsabile della qualità delle attività educative e si impegna a garantirne l’adeguatezza alle esigenze culturali e formative degli alunni.
- La scuola individua ed elabora gli strumenti per garantire la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi dell’istruzione, al fine di promuovere un armonico sviluppo della personalità degli alunni.

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Inizio scuola:
- 13 settembre 2010

Periodi di sospensione delle lezioni:

- 30 Ottobre 2010
- 1 Novembre 2010
- 8 Dicembre 2010
- dal 23 Dicembre 2010 al 9 Gennaio 2011
- 7 e 8 Marzo 2011
- dal 21 al 27 Aprile 2011
- 2 Giugno 2010

Fine scuola:
- Scuola dell’Infanzia: 30 Giugno 2011
- Scuola Primaria e Secondaria: 11 Giugno 2011

Il personale addetto all’area amministrativa (Dirigente Scolastico, Direttore dei servizi generali e amministrativi, assistenti amministrativi, collaboratori scolastici) si impegna a fornire un servizio che si attenga alle disposizioni impartite dalla normativa vigente e agli accordi sottoscritti nella contrattazione con la RSU.

- Dirigente Scolastico: riceve il pubblico su appuntamento.

I modi della documentazione
L’Istituto, allo scopo di permettere l’accesso ai materiali della documentazione, costituisce un archivio cartaceo e un archivio informatico delle aree di riferimento:

Area educativa-didattica

a disposizione dei docenti e dell'utenza
- PED (Scuola Primaria e Secondaria)
- griglie di valutazione periodica (Scuola Secondaria)
- libretto scolastico
- modelli di attestati di frequenza ad attività integrative
- modelli di lettere per comunicazioni alle famiglie
- modello per la formulazione del Consiglio orientativo (Scuola Secondaria)
- contratto d’esame (Scuola Secondaria)
- modello per la certificazione delle competenze
a disposizione dei docenti e, su richiesta, dell’utenza
- modello per la registrazione dei colloqui con le maestre delle classi quinte della Scuola Primaria e dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia
- griglie di valutazione per l’esame di licenza (Scuola Secondaria)
- registri personali, di classe, dei verbali (Consigli di classe/Interclasse/Intersezione, Collegio dei docenti, Consiglio d’Istituto)

L’Istituto si impegna a far sì che tutte le sue componenti, ciascuna nell’ambito delle proprie competenze, si adoperino per mantenere costantemente pulito, accogliente e sicuro l’ambiente scolastico.

L’Istituto, nei suoi tre ordini di scuola, recepisce l’impostazione pedagogica contenuta nelle Indicazioni per il cu rricolo emanate dal Ministero (settembre 2007) e condivide le finalità educative proposte dal rapporto all’UNESCO della Commissione Internazionale sull’Educazione per il XXI secolo (1996) nel quale si afferma che “l’educazione, per riuscire nei suoi compiti, dev’essere organizzata attorno a quattro tipi fondamentali di apprendimento”, considerati “i pilastri della conoscenza”:

- IMPARARE A CONOSCERE: acquisire conoscenze generali e specifiche ma soprattutto “imparare ad imparare”, cioè venire in possesso degli strumenti che consentono di proseguire l’apprendimento per tutta la vita
- IMPARARE A FARE: acquisire le competenze necessarie per affrontare e risolvere una varietà di situazioni problematiche nuove e per lavorare in gruppo
- IMPARARE A VIVERE INSIEME: comprendere gli altri, sapendo rispettare le diversità, gestire i conflitti, cooperare
- IMPARARE A ESSERE: progredire nella maturazione di sé come persona nei suoi diversi aspetti e sviluppare una crescente autonomia di giudizio e responsabilità personale.

L’Istituto garantisce i diritti e indica i doveri di: a) studenti b) docenti.

a) studenti
Lo studente, secondo le modalità e i criteri consoni ai diversi ordini di scuola, ha diritto a:
- continuità dell’apprendimento
- formazione culturale aperta alla pluralità delle idee e che valorizzi, anche attraverso l’orientamento, le sue inclinazioni personali
- tutela della riservatezza

L’Istituto Comprensivo Como Borgovico promuove la progettualità con il territorio (continuità orizzontale), collaborando con enti locali, istituzioni, associazioni culturali e sportive, aziende, centri di servizio e di volontariato. L’Istituto si pone inoltre l’obiettivo di promuovere la continuità verticale, tra i diversi ordini di scuola, come requisito indispensabile per il successo scolastico.

Continuità verticale
La continuità verticale è finalizzata a:
- favorire il passaggio graduale da un ordine di scuola al successivo;
- sostenere l’integrazione degli alunni in difficoltà e appartenenti a culture diverse;
- prevedere strategie per il superamento di situazioni di disagio;
- sviluppare nell’alunno capacità e potenzialità in un’ottica orientativa.